это не первый раз, когда я не знаю, как мне начать пост, но сегодня мне как-то особенно не пишется. наверное, нужно просто делать заметки покороче, но почаще, а не оставлять все на какое-нибудь огромное записище. но у меня не было не сил, не времени. правда.
уже как три дня в хожу учиться в Eastview и мне есть столько всего сказать, что я никак не решу, как приступить.
среду я помню плохо - недостаток сна сказывается на мне сразу же, но она прошла стабильно (это значит, что в этом посте я буду перепрыгивать с урока на урок, с события на событие, потому что у меня в голове бардак). это был последний день, когда я ходила на ланч. больше я там не появляюсь, потому что для меня это - пытка и мучение, несмотря на то, что мне есть с кем сидеть. проблема в том, что в огромном зале собирается 1/4 часть школы (у нас 4 ланч-периода: A, B, C, D и у всех разное время и получается по 500 человек на каждом) и там становится так шумно и невыносимо, что у меня начинает болеть голова. так что нет, спасибо. теперь в это время я хожу по своим делам, которых у меня, кстати, немало.
на истории мы осубждали по каким принципам пишутся исторические учебники и делали интересную вещь: так называемую "историческую полосу" (когда рисуешь длинную линию от Рождества Христова до наших дней и отмечаешь там события) для нас самих. потом миссис Кэрбэрри попросила каждого назвать свое имя, школу, в которую ходили раньше и одно из важных жизненных событий, которое мы отметили на полосе. такое вроде как продолжение знакомства. а когда разговор зашел о культуре и о том, как она меняется, еще мы смотрели вот это видео
мы на уроках вообще смотрим очень много видео.
на моей любимой истории 21го века нам наконец-то дали что-то написать. не то, чтобы я особо хочу вообще что-то делать, но слушать тоже надоедает, а писать я умею лучше, чем говорить, и не важно, на каком языке. мистер Херинг раздал нам по выпуску журнала Upfront от 3-го сентября, попросил выбрать любую статью и написать свою реакцию. он сказал, что не нужно ничего пересказывать, он это в журнале может сам прочитать, но упорно настаивал на выражении нашего собственного мнения. а выразить свое мнение - это я всегда охотница. текст был коварный, о том, как американцы, мягко сказать, не очень интеллигентны, так что я даже не знала, как на него реагировать: мне легко, я-то не американка. после урока я подошла к Тоду (да ладно, могу как хочу его называть, тут некоторые учителям пять дают) и попросила учесть, с какой точки зрения я рассуждаю. он так обрадовался, что я в его классе. "yes, students from different countries that's what i need in my class!"
на фотографии мы разбирали устройство камеры Minolta. кстати, я сижу за столом с двумя очаровательными Эммой и Оливией (вау, я действительно запомнила чьи-то имена, я горжусь собой), в этот день они носили бэйджики с фотографиями девчонок из воллейбольной команды, потому что у них была игра. кстати, они проиграли.
к четвергу я совсем забила на утренний душ и прочие радости людей, встающих в 5:30. только самый необходимый минимум. не то, чтобы я не могу открыть глаз с утра, нет. моя проблема не в том, что я не могу проснуться, а в том, что я люблю спать (это предложение описывает примерно половину меня). из дома мы вышли позже, впрочем, не по моей вине, так что когда я зашла на историю США, большинство людей уже были там. мы продолжили разговор о том, как выбирают информацию для занесения в учебники истории и также продолжили работу с "исторической полосой", только теперь уже другой: на ней нужно было отметить важные для Америки события. это было не сложно, я даже удивилась, как много я вспомнила: 11 сентября, принятие Конституции, Великая Депрессия, избрание Обамы и еще, и еще... дальше мы обсуждали, почему мы выбрали именно эти даты.
после истории США у меня была химия и в этот день я четко поняла, что этопоследний урок химии, на котором я побываю. не знаю, может я ленивая или еще что, но я от нее отказалась и ничуть не жалею.
мой первый тест я писала на уроке фотографии. не лучший урок для этого, я вам скажу, потому что электронные термины на английском языке.. пфф, нужно было мне больше читать всяких инструкций по применению. но, тем не менее, у меня 13/17 :) и этого хватает для зачета.
на study hall я расчитывала почитать книжку и попялиться на Тайлера, но меня ждало кое-что получше: я встретила exchange-студентку из Украины, Юлю. теперь на этом study hall мы только разговариваем, разговариваем и разговариваем. во время этих разговоров, я помимаю, как я на самом деле люблю русский язык.
после 50-минутной попытке не смеяться на pre-calculus (и они делают это с калькулятором, oh sweet Jesus have mercy on my soul), я все-таки пошла в Student Services и поменяла парочку предметов, в том числе pre-calculus на AP calculus. ну, про это я писала.
пятница была моим любимым днем. я не чувствовала себя с утра выпотрошенной пиньятой и пришла в школу в очень даже хорошем настроении. со мной уже начинают здороваться люди (что самое интересное, с некоторыми из них я никогда не разговаривала). в классе истории со мной поздаровалась Бритни, она из тех людей, которые похожи на солнечные лучи. на этом уроке миссис Карберри уже тихонечко намекала, что скоро малина закончится и мы действительно будем что-то делать. но это не интересно, интересно то, что одну девочку, уж не знаю, что с ней было не так, чуть не стошнило в классе :D я сначала не поняла, что происходит, повернулась к Бритни, а она "ew, she's gonna be sick", но все обошлось.
вторым уроком, вместо химии, у меня теперь study hall. oh, yeah. да еще не где-нибудь, а в на первом этаже, гигантской комнате со стульями и столами и с такими же гигансткими окнами. я провела замечательные 50 минут с книгой Good Omens (да, я медленно читаю, don't judge me), но вообще на будущее в это время я планирую делать уроки.
так как расписание у меня очевидно изменилось, 5-ым уроком у меня теперь идет AP calculus и я считаю, что взяла идеальный курс. просто.. математика здесь - это другое. у них здесь такие калькуляторы, что я, если честно, рот открываю: ты вводишь формулу и он выдает тебе ответ, и помимо этого, ГРАФИК. это очень удобно, очень легко, но в чем смысл математики, если она не у тебя в голове? однако, в этом классе самые лучшие люди. 3 девочки (все остальные мальчики) мне очень обрадовались:"the forth one, yeah!", а еще в этом классе учится Дима. Дима переехал в Америку 9 лет назад, он все еще помнит русский, но у него смешнейший акцент.
"- с какой ты части России?
- Волгоград
- ...
- не напрягайся, 1000 км от Москвы
- ох, я сам из Москвы!"
потом его лучший друг вклинивается:
"- i don't understand a word! you have to teach me Russian
- dude, it's hard to learn Russian
- come on, teach me Russian. you gotta do it, you hit my car!
- you hit his car?!"
а сидит со мной тоже отличный мальчик, который к тому же отвечает на предназначенные самой себе реплики. например, когда я нарисовала график не к тому примеру:
"- what the hell am i doing...
- lol, you tried, you get a gold star"
после урока он спрашивал у меня, на сколько я приехала, где живу, как привыкаю и вообще.
немецкий прошел как обычно (то есть, как поход в цирк, у меня каждый раз после немецкого настроение хорошее), кроме того, что я задержалась после урока в классе, потому что мистер Буше спрашивал у меня, тяжело ли мне привыкать к языку. я думала, он про немецкий, а он про английский. мне не сложно, у меня нет проблем с языком нигде, кроме фотографии и алгебры. но он начал говорить, как хорошо я разговариваю по-английскому и как ему нравится, что я у него в классе. честное слово, если хоть один учитель мне что-то такое скажет, я расплачусь.
так же, как я не знала, как начать пост, я теперь не знаю, как его закончить. так вот вам Тор, а внутри у него конфетки.
п.с. может, на выходных напишу пост о походе в эфиопскую кафешку и удачном шоппинге.
уже как три дня в хожу учиться в Eastview и мне есть столько всего сказать, что я никак не решу, как приступить.
среду я помню плохо - недостаток сна сказывается на мне сразу же, но она прошла стабильно (это значит, что в этом посте я буду перепрыгивать с урока на урок, с события на событие, потому что у меня в голове бардак). это был последний день, когда я ходила на ланч. больше я там не появляюсь, потому что для меня это - пытка и мучение, несмотря на то, что мне есть с кем сидеть. проблема в том, что в огромном зале собирается 1/4 часть школы (у нас 4 ланч-периода: A, B, C, D и у всех разное время и получается по 500 человек на каждом) и там становится так шумно и невыносимо, что у меня начинает болеть голова. так что нет, спасибо. теперь в это время я хожу по своим делам, которых у меня, кстати, немало.
на истории мы осубждали по каким принципам пишутся исторические учебники и делали интересную вещь: так называемую "историческую полосу" (когда рисуешь длинную линию от Рождества Христова до наших дней и отмечаешь там события) для нас самих. потом миссис Кэрбэрри попросила каждого назвать свое имя, школу, в которую ходили раньше и одно из важных жизненных событий, которое мы отметили на полосе. такое вроде как продолжение знакомства. а когда разговор зашел о культуре и о том, как она меняется, еще мы смотрели вот это видео
на моей любимой истории 21го века нам наконец-то дали что-то написать. не то, чтобы я особо хочу вообще что-то делать, но слушать тоже надоедает, а писать я умею лучше, чем говорить, и не важно, на каком языке. мистер Херинг раздал нам по выпуску журнала Upfront от 3-го сентября, попросил выбрать любую статью и написать свою реакцию. он сказал, что не нужно ничего пересказывать, он это в журнале может сам прочитать, но упорно настаивал на выражении нашего собственного мнения. а выразить свое мнение - это я всегда охотница. текст был коварный, о том, как американцы, мягко сказать, не очень интеллигентны, так что я даже не знала, как на него реагировать: мне легко, я-то не американка. после урока я подошла к Тоду (да ладно, могу как хочу его называть, тут некоторые учителям пять дают) и попросила учесть, с какой точки зрения я рассуждаю. он так обрадовался, что я в его классе. "yes, students from different countries that's what i need in my class!"
на фотографии мы разбирали устройство камеры Minolta. кстати, я сижу за столом с двумя очаровательными Эммой и Оливией (вау, я действительно запомнила чьи-то имена, я горжусь собой), в этот день они носили бэйджики с фотографиями девчонок из воллейбольной команды, потому что у них была игра. кстати, они проиграли.
к четвергу я совсем забила на утренний душ и прочие радости людей, встающих в 5:30. только самый необходимый минимум. не то, чтобы я не могу открыть глаз с утра, нет. моя проблема не в том, что я не могу проснуться, а в том, что я люблю спать (это предложение описывает примерно половину меня). из дома мы вышли позже, впрочем, не по моей вине, так что когда я зашла на историю США, большинство людей уже были там. мы продолжили разговор о том, как выбирают информацию для занесения в учебники истории и также продолжили работу с "исторической полосой", только теперь уже другой: на ней нужно было отметить важные для Америки события. это было не сложно, я даже удивилась, как много я вспомнила: 11 сентября, принятие Конституции, Великая Депрессия, избрание Обамы и еще, и еще... дальше мы обсуждали, почему мы выбрали именно эти даты.
после истории США у меня была химия и в этот день я четко поняла, что этопоследний урок химии, на котором я побываю. не знаю, может я ленивая или еще что, но я от нее отказалась и ничуть не жалею.
мой первый тест я писала на уроке фотографии. не лучший урок для этого, я вам скажу, потому что электронные термины на английском языке.. пфф, нужно было мне больше читать всяких инструкций по применению. но, тем не менее, у меня 13/17 :) и этого хватает для зачета.
на study hall я расчитывала почитать книжку и попялиться на Тайлера, но меня ждало кое-что получше: я встретила exchange-студентку из Украины, Юлю. теперь на этом study hall мы только разговариваем, разговариваем и разговариваем. во время этих разговоров, я помимаю, как я на самом деле люблю русский язык.
после 50-минутной попытке не смеяться на pre-calculus (и они делают это с калькулятором, oh sweet Jesus have mercy on my soul), я все-таки пошла в Student Services и поменяла парочку предметов, в том числе pre-calculus на AP calculus. ну, про это я писала.
пятница была моим любимым днем. я не чувствовала себя с утра выпотрошенной пиньятой и пришла в школу в очень даже хорошем настроении. со мной уже начинают здороваться люди (что самое интересное, с некоторыми из них я никогда не разговаривала). в классе истории со мной поздаровалась Бритни, она из тех людей, которые похожи на солнечные лучи. на этом уроке миссис Карберри уже тихонечко намекала, что скоро малина закончится и мы действительно будем что-то делать. но это не интересно, интересно то, что одну девочку, уж не знаю, что с ней было не так, чуть не стошнило в классе :D я сначала не поняла, что происходит, повернулась к Бритни, а она "ew, she's gonna be sick", но все обошлось.
вторым уроком, вместо химии, у меня теперь study hall. oh, yeah. да еще не где-нибудь, а в на первом этаже, гигантской комнате со стульями и столами и с такими же гигансткими окнами. я провела замечательные 50 минут с книгой Good Omens (да, я медленно читаю, don't judge me), но вообще на будущее в это время я планирую делать уроки.
так как расписание у меня очевидно изменилось, 5-ым уроком у меня теперь идет AP calculus и я считаю, что взяла идеальный курс. просто.. математика здесь - это другое. у них здесь такие калькуляторы, что я, если честно, рот открываю: ты вводишь формулу и он выдает тебе ответ, и помимо этого, ГРАФИК. это очень удобно, очень легко, но в чем смысл математики, если она не у тебя в голове? однако, в этом классе самые лучшие люди. 3 девочки (все остальные мальчики) мне очень обрадовались:"the forth one, yeah!", а еще в этом классе учится Дима. Дима переехал в Америку 9 лет назад, он все еще помнит русский, но у него смешнейший акцент.
"- с какой ты части России?
- Волгоград
- ...
- не напрягайся, 1000 км от Москвы
- ох, я сам из Москвы!"
потом его лучший друг вклинивается:
"- i don't understand a word! you have to teach me Russian
- dude, it's hard to learn Russian
- come on, teach me Russian. you gotta do it, you hit my car!
- you hit his car?!"
а сидит со мной тоже отличный мальчик, который к тому же отвечает на предназначенные самой себе реплики. например, когда я нарисовала график не к тому примеру:
"- what the hell am i doing...
- lol, you tried, you get a gold star"
после урока он спрашивал у меня, на сколько я приехала, где живу, как привыкаю и вообще.
немецкий прошел как обычно (то есть, как поход в цирк, у меня каждый раз после немецкого настроение хорошее), кроме того, что я задержалась после урока в классе, потому что мистер Буше спрашивал у меня, тяжело ли мне привыкать к языку. я думала, он про немецкий, а он про английский. мне не сложно, у меня нет проблем с языком нигде, кроме фотографии и алгебры. но он начал говорить, как хорошо я разговариваю по-английскому и как ему нравится, что я у него в классе. честное слово, если хоть один учитель мне что-то такое скажет, я расплачусь.
так же, как я не знала, как начать пост, я теперь не знаю, как его закончить. так вот вам Тор, а внутри у него конфетки.
п.с. может, на выходных напишу пост о походе в эфиопскую кафешку и удачном шоппинге.
Комментариев нет:
Отправить комментарий